一场与校园植物的约会

TheStoryofPlant

生物校园实践：校园植物分类调查

我校是一所新建初中，座落在牛山脚下，淄江河畔，学校建筑大气精美。随着学校的不断发展，校园的绿化美化越来越完善，各种各样的植物开始出现在校园的各处，学校校园植物种类繁多，同学们一般只知道植物具有绿化作用，对对它们的分类，习性、用途等知之很少，当前全球提倡低碳生活，保护生态环境，保护生物多样性，处于校园中的学生可以做些什么？我校生物调查小组对我校的校园植物来了一次分类调查。

调查步骤1实地调查：

同学们对植物的名称、植物的特性等知识知之甚少，这给校园植物调查活动带来了不小的难度，也是本次活动学生要解决的主要问题。由指导老师带领学生参观并初步认识校园内植物，熟悉植物分布。在调查活动过程中，对不同的植物进行观察，统计，辨别，记录，尊重科学事实，并做好记录，将不认识的树木重点记录、做记号。

调查步骤2将典型的植物拍照：

将典型的植物拍照，保留电子版图片。并作相应说明。教师指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

调查步骤3采访讨教：

在活动过程中，有很多植物都叫不出名字，队员们自己探讨、询问老师、在网上查阅资料，将一个个植物图片和名字对应起来，从同学、教师那里，得到了有效信息，在网上又寻找到了更多的信息，在教师的帮助下，将校园的植物分辨出来，在活动过程中，学生充分有效的沟通提升了课题研究的效率，人际交往的能力也提升了。

调查步骤4查阅资料：

有些植物经过上述的环节依然没有完成植物标注名称任务，小组成员们就开始通过上网去查找更多的资料，到图书馆去查阅相关文献。让同学们学习使用植物检索表，查阅《山东植物精要》，同时利用假期让同学们上网查阅资料（网络：中国植物图像库







































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